کتاب نظریه های شخصیت شولتز (ویراست دهم) هر ویراست کتاب درسی باید زنده، پویا، و پاسخگوی تغییراتی باشد که در آن رشته روی می دهد. برای اینکه کتاب درسی ابزار تدریس مؤثری باشد باید تحولات در رشته خود را منعکس کند و خوانندگان آن را به چالش طلبد. ما شاهد بوده ایم که تمرکز بررسی شخصیت از نظریه های کلی و فراگیر، که با نظریه روانکاوی روان رنجوری های قرن نوزدهم زیگموند فروید شروع شد، به بررسی های قرن بیست و یکم ابعاد محدودتر شخصیت، تغییر جهت داده است. و ما شاهد بوده ایم که مبنای بررسی شخصیت از موردپژوهی های افرادی که آشفتگی هیجانی داشتند به پژوهش های علمی تر در مورد جمعیت های گوناگون، تغییر کرده است. این روزها تحقیقات در این رشته، تفاوت هایی را در جنسیت، سن، و جهت گیری جنسی و همین طور، میراث قومی، نژادی، مذهبی و فرهنگی منعکس می کنند.