در این کتاب، رواج رویکرد ‹‹رفتارگرایانه›› و ‹‹حافظه محور›› در سواد آموزی به عنوان یکی از زمینه های اصلی ضعف کودکان و نوجوانان ایرانی در مهارت خواندن و استمرار بحران ‹‹ کتاب نخوانی›› در جامعه معرفی می‌شود و اصلاح روش های سوادآموزی و توجه به رویکرد ‹‹رشدزبان›› (مبتنی بر ادبیات)، برای مقابله با مشکلات یاد شده توصیه می‌گردد.